昨天是音樂之父巴赫(Bach, J.S.1685/03/21-1750 )的生日呢!

最近剛好有幾個學生彈到巴赫的這首曲子。

這首曲子是G大調小步舞曲,是最廣為人知的曲目之一,

被改編成各器樂的演奏曲,

且國小的音樂課本中也有採用此旋律而填詞的兒歌-老烏鴉呢!

 

*「小步舞曲」Minuet並非曲名,

 它是一種曲式,

是屬於三拍子的舞曲,在當時受到法王路易十四的喜愛,

所以在18世紀歐洲的宮廷音樂中十分盛行唷!
 

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教到這首曲子的時候!

我很開心的跟Annelin說:你一定聽過!
然後就請她先試奏,

但我以爲是第一次彈奏的關係,

再加上稍有錯音,拍子也不太穩,

因此她立刻說:我沒有聽過!!!

 

接著換我示範彈奏,

彈完又問她:你知道這首曲子吧!!!!!
結果她真的沒有聽過!

只好跟她介紹🎼搖籃曲(布拉姆斯)

原曲是F大調,而Annelin彈奏的是調性較簡單的C大調!

總共是兩段式的曲調,每段個八小節,旋律輕柔甜美,節奏緩慢平穩。

-

後來還是很好奇,就問了她,當你還是baby的時候,媽咪在睡前有唱歌給你聽嗎?

原來屬於她的搖籃曲是寶貝(張懸),
怎麼這麼可愛❤️

 

 

 

 

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Miu 剛來上課快三個月了,
最近挑戰了一些之前沒練過的曲風,
終於彈到夢寐以求的宮崎駿-龍貓(才發現節奏比以前談過的曲子複雜),
還首次接觸四手聯彈,她很喜歡四手聯彈,
必須考驗兩個人的默契,也知道要把自己的部分練熟練順暢的重要性。
那也因為我的私心,
第一首曲子就選自場景發生在聖誕節的《胡桃鉗組曲》的第一首-小序曲!

 

胡桃鉗組曲The Nutcracker分別為:
小序曲Miniature Overture
進行曲The March
糖梅仙子之舞Dance of the Sugar Plum Fairy
俄羅斯舞Trepak
阿拉伯舞Arabian Dance
中國舞Chinese Dance
蘆笛舞Danse Des Mirlitons
花之圓舞曲Waltz of the the Flowers

 

-----(以下是簡單介紹,擷取自奇摩電影片段)

《胡桃鉗》的故事是描述小女孩克萊兒在聖誔節時,
收到魔法師莊麥爾送的禮物-胡桃鉗娃娃,
並獲知有關王子變成胡桃鉗娃娃的經過;
於是勇敢的克萊兒帶著胡桃鉗王子奮力到達夢幻國度,
一路上兩人合力對抗鼠王,而王子也在過程中體驗到了友情的真諦和摯愛的力量。

 

《胡桃鉗》(The Nutcracker and The Mouse King)原名為「胡桃鉗與鼠王」,
原始創作是德國作家霍夫曼(ETA Hoffman)在1816年完成的作品,
之後由法國名作家大仲馬(Alexandre Dumas)將其改編成芭蕾舞劇的劇本,
再由俄國一代音樂大師柴可夫斯基(Pyotr Ilyich Tchaikovsky)
在1891年據此編寫成知名芭蕾舞劇,
並交由俄國名編曲家伊瓦諾夫(Ivanov)編舞,
於1892年在聖彼得堡的馬林斯基劇院(Maryinsky Theatre)首次公演。

但現今大家所熟知的胡桃鉗芭蕾舞劇劇碼
卻是由紐約市立芭蕾舞團的創立人巴蘭欽(George Balanchine)所完成的;
透過巴蘭欽更具想像力的創意與密集推廣的努力,
胡桃鉗芭蕾舞劇早已成為美國每年聖誕節演出之必備劇碼了!
而胡桃鉗娃娃也因為其造型可愛而被塑造成夾胡桃的道具,
自十八世紀即開始廣泛被歐洲人選為最高尚的聖誕節禮物。

 

柴可夫斯基是俄國音樂家,
自幼便展現出驚人的音樂天賦,
但因父母反對而無法繼續攻讀;
直至23歲,不能忘情於音樂的柴可夫斯基終於決定放棄原有的法律工作,
投身於他最熱愛的音樂國度。

 

而柴可夫斯基最膾炙人口的作品就是三大芭蕾舞劇:
《天鵝湖》(Swan Lake)、《睡美人》(Sleeping Beauty)和《胡桃鉗》(The Nutcracker)。

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這禮拜錄影的曲子是小荷自己選。
一開始沒有想好速度就立刻彈奏...
幸好只有第一小節稍微混亂,之後就穩定了。
每次結束都露出燦爛笑容(吐舌頭)呢!

 

 

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臨近檢定考試,所以更加叮嚀彈奏時的正確姿勢,

結果一錄影,就有好多「忘記」彈奏完畢時手要如何擺放好的證據😂😂😂
之後我們還練習了數次呢!

 

我們沒有這麼多公開表演的機會,

所以我很重視每次的錄影,

也會要求小孩們欣賞自己彈奏的影片,

並從中找出優點以及缺點,

當自己在彈奏的時無法顧及全部的事情,

影片總是能真實呈現呢!

 

雖然影片總是不完美,

但這就是每次表演經驗的累積,

上台只能彈一次啊!

所以才有台上10分鐘,台下10年功的這句話。

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定期幫小孩做小短片紀錄:)
最近大家都走害羞路線嗎?
都不露臉😂😂😂
但最後好俏皮,看到最後就會知道是哪個寶貝!

 

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小孩連續兩週都沒有把曲子彈到連貫,
所以我只好幫她規定需要彈奏的次數,
並且要明確的讓她知道要能「從頭彈到尾且中間不停下來」才能算一次,
我也在課堂中示範好幾種版本,讓她來評斷是否可以通過,

藉此讓她知道回家要如何練習,要彈到什麼程度才能算是完整的。
但為了不要讓孩子有被處罰的感覺,
我通常都會讓他們轉「lucky wheel」,
他們現在都很樂於被規定彈奏的次數😂😂😂
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(我會隨機畫一些小圖,讓孩子每完成一次的練習,就塗上顏色或自己做記號)

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上課時,我喜歡鼓勵學生邊彈邊唱,
但有時還是會遇到很不喜歡唱歌或很害羞的學生,
那時候只好改成彈奏前先讀譜或邊彈邊念譜。

其實邊彈邊唱,可以增加學生的音感,

也可以快速增強視譜的能力呢!
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這天剛好有小小朋友可以示範,但是她說她不想要露臉

,所以只好答應她找圖片把臉遮起來😝

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這禮拜有點忙!
上週幫恩恩拍的影片一直忘記上傳!

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恩恩表現超棒的,

練習曲終於都可以從頭到尾一氣呵成的彈奏完,

聽說在家裡還當小老師教媽咪彈琴的正確姿勢呢!

有家人的支持跟陪伴在初學的階段是很重要的一個過程呀!

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第一次練習圓滑的Kacy!
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這是我們的第三堂課。

在聽Kacy彈奏功課的時候,

我發現kacy不知道圓滑奏(Legato)是什麼,

所以練習曲幾乎是順著直覺在彈且大部分都是斷奏!

這天教Kacy圓滑奏!

沒想到馬上抓到訣竅了,

但錄影的時候一開始忘記了,

不過隨後馬上想到要圓滑👍🏻
(彈完的時候Kacy說她眼睛很癢,

我問她:怎麼沒跟我說?她說:因為在錄影呀!-----覺得好認真)

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